18/02/2015, 17:24
Effectivement je n'ai pas de détail a raconter sur la thailande pour plusieurs raison: sans etre définitivement blasé, je ne suis pas venu pour voir les montagnes ou la mer ou les singes. je suis venu pour elle, mais aussi pour voir si les yins allaient me plaire et si moi j'allais leur plaire. Je suis venu vérifier si la sensation étourdissante que j'avais en regardant les vidéos et en lisant ce forum, j'allais la retrouver la bas en parlant et touchant un authentique spécimen.
Ce qui me motive a aller quelque part, c est les gens (leurs qualité, défaut) et l'espoir d'etre bien acceuillit. sinon, je reste chez moi, et je regarde les photos sur internet.
Je dois dire que meme a travers les pires quenelles que j'ai pu supporter venant de sa part ou des autres, je me suis senti vivre et j'ai fais des choses qui ont donnés un sens a ma vie.
Aller, je continue.
nous sommes en décembre 2010, il neige dru en France, et nous on a toujours chaud. Je n'ai plus que 2 semaines maintenant pour construire une relation avec sa fille. c est pas facile, elle est a l'école le soir elle travaille et joue avec l'autre petite et fait ses devoirs.
J'essaye d'analyser ce qu'elle vit: elle est rentré du danemark il y a 1 an, a du abandonner un appartement a copenhague, sa bande de copains , une scolarité brillante a en croire ses résultats et la langue qu'elle parlait et qu'elle commençait à bien maitriser.
Elle doit aussi abandonner un père de substitution, elle qui en a toujours manqué. (a partir de là, je vais l'apeller NIT sa fille. ce n'est pas son vrai nom ni son vrai surnom, mais c est pour donner un repere plus facile. J'aurais un blocage si je devais dire son nom là, dans mon récit, donc, je déroge pour une fois a ma regle de transparence, on va l'apeller NIT)
NIT est la, sur le carellage a faire ses devoirs.
moi: si tu as besoins d'aide, tu me dis, tu sais que je donne des cours de math et d'anglais ? (je donnais a ce moment la des cours de maths et anglais au black en l'occurrence en France)
moi: je peux t'aider NIT.
elle: no thank you ! (avec un sourire).
Son sourire est forcé. elle ne sourit plus naturellement. Au dernier séjour elle souriait plus que ca, elle avait meme l'air de m'apprécier vers la fin. j'avais fais 2 ou 3 blagues qui l'avaient amusées.
แอ๋ s'adresse a moi:
-Tilak je pense que tu peux aider NIT pour ses maths, elle ose pas te demander, mais elle a une question qu'elle comprend pas.
MOI: NIT, tu comprend pas un truc? viens me voir je peux te dire!
NIT me tend son cahier et s'exprime comme elle peut avec des rudiments d'anglais et surtout des gestes.
il s'agit de développer des expressions, lesquelles font intervenir des inconnus (x).
bon, tout ceci s'avere fort simple ma foi, je lui réexplique par écrit sans dire un mot les regles de la distributivité.
elle me dit qu'elle comprend pas bien, pourtant elle a fait l'exo précédent parfaitement.
mais sur cet exo la, elle comprend pas les réponses.
je recalcule moi meme, et effectivement, soit il y a une erreur dans l'énoncé , soit dans la réponse. je lui fais remarquer que c est elle qui a raison et la réponse de la prof est mauvaise !!
elle me montre sa note sur l'exercice: 0/4
il faut vite trouver ce qui cloche là, monsieur falang. Très vite.
bon, relisons ce putain d'exo: comment le prof peut arriver a ces résultats? est ce que la notation des maths n'est pas internationale? j'ai un doute la. je regarde le cours de NIT et je comprend le délire de la prof:
quand elle écrit 4 (3+x) il faut comprendre 4 + (3+x)
oh purée. Je vérifie ma conjecture dans le reste de l'exo. c est bien ca. et le pire c est que dans un autre exo, l'absence de signe d'opérateur redevient bien une multiplication, comme le veut la convention.
La il y a 2 solutions: soit le prof est une quiche et apprend de mauvaises regles , soit la thailande a un systeme de notation des maths qui differe de la france.
Ce qui me motive a aller quelque part, c est les gens (leurs qualité, défaut) et l'espoir d'etre bien acceuillit. sinon, je reste chez moi, et je regarde les photos sur internet.
Je dois dire que meme a travers les pires quenelles que j'ai pu supporter venant de sa part ou des autres, je me suis senti vivre et j'ai fais des choses qui ont donnés un sens a ma vie.
Aller, je continue.
nous sommes en décembre 2010, il neige dru en France, et nous on a toujours chaud. Je n'ai plus que 2 semaines maintenant pour construire une relation avec sa fille. c est pas facile, elle est a l'école le soir elle travaille et joue avec l'autre petite et fait ses devoirs.
J'essaye d'analyser ce qu'elle vit: elle est rentré du danemark il y a 1 an, a du abandonner un appartement a copenhague, sa bande de copains , une scolarité brillante a en croire ses résultats et la langue qu'elle parlait et qu'elle commençait à bien maitriser.
Elle doit aussi abandonner un père de substitution, elle qui en a toujours manqué. (a partir de là, je vais l'apeller NIT sa fille. ce n'est pas son vrai nom ni son vrai surnom, mais c est pour donner un repere plus facile. J'aurais un blocage si je devais dire son nom là, dans mon récit, donc, je déroge pour une fois a ma regle de transparence, on va l'apeller NIT)
NIT est la, sur le carellage a faire ses devoirs.
moi: si tu as besoins d'aide, tu me dis, tu sais que je donne des cours de math et d'anglais ? (je donnais a ce moment la des cours de maths et anglais au black en l'occurrence en France)
moi: je peux t'aider NIT.
elle: no thank you ! (avec un sourire).
Son sourire est forcé. elle ne sourit plus naturellement. Au dernier séjour elle souriait plus que ca, elle avait meme l'air de m'apprécier vers la fin. j'avais fais 2 ou 3 blagues qui l'avaient amusées.
แอ๋ s'adresse a moi:
-Tilak je pense que tu peux aider NIT pour ses maths, elle ose pas te demander, mais elle a une question qu'elle comprend pas.
MOI: NIT, tu comprend pas un truc? viens me voir je peux te dire!
NIT me tend son cahier et s'exprime comme elle peut avec des rudiments d'anglais et surtout des gestes.
il s'agit de développer des expressions, lesquelles font intervenir des inconnus (x).
bon, tout ceci s'avere fort simple ma foi, je lui réexplique par écrit sans dire un mot les regles de la distributivité.
elle me dit qu'elle comprend pas bien, pourtant elle a fait l'exo précédent parfaitement.
mais sur cet exo la, elle comprend pas les réponses.
je recalcule moi meme, et effectivement, soit il y a une erreur dans l'énoncé , soit dans la réponse. je lui fais remarquer que c est elle qui a raison et la réponse de la prof est mauvaise !!
elle me montre sa note sur l'exercice: 0/4
il faut vite trouver ce qui cloche là, monsieur falang. Très vite.
bon, relisons ce putain d'exo: comment le prof peut arriver a ces résultats? est ce que la notation des maths n'est pas internationale? j'ai un doute la. je regarde le cours de NIT et je comprend le délire de la prof:
quand elle écrit 4 (3+x) il faut comprendre 4 + (3+x)
oh purée. Je vérifie ma conjecture dans le reste de l'exo. c est bien ca. et le pire c est que dans un autre exo, l'absence de signe d'opérateur redevient bien une multiplication, comme le veut la convention.
La il y a 2 solutions: soit le prof est une quiche et apprend de mauvaises regles , soit la thailande a un systeme de notation des maths qui differe de la france.